1. Тематические экскурсии:
1.1. «Правда о волке» » (для среднего и старшего школьного возраста, студентов, взрослых).
Экскурсия проходит возле экспозиций серых волков и красного волка.
Ключевые вопросы и термины: Различные поверья и легенды, связанные с волками, волки в культуре народов мира и народов Сибири, драматичные отношения человека и волка в историческом прошлом и на современном этапе. Почему волк главный хищник в природе, гармония природы в отношениях хищник-жертва на примере волка. Может ли человек заменить в природе волка, почему волк ключевое звено экосистемы и эволюции.
1.2. «Дух тайги – бурый медведь» » (для среднего и старшего школьного возраста, студентов, взрослых).
Ключевые вопросы и термины. Исправление заблуждений: «доброта», «неуклюжесть», «медленность», все наоборот. Каннибализм, хищнические повадки и супервыносливость бурых медведей. Объективное восприятие окружающего мира медведя в сравнении с субъективным восприятием мира человеком. Происхождение и эволюция медведей. Медведи в культуре народов мира, почему медведь «хозяин тайги», некоторые интересные особенности биологии медведей.
1.3. Тематическая экскурсия: «Тигриная история: прошлое, настоящее и будущее» » (для среднего и старшего школьного возраста, студентов, взрослых).
Ключевые вопросы и термины: Тигры, как самые совершенные хищники на планете. Почему тигры становятся людоедами. Почему их стало так мало, тигры, вымершие в наше историческое время, проблема охраны больших хищников, понятие минимальных жизнеспособных популяций и минимальных территорий. Охрана тигров, программа и история спасения амурских тигров. Ответственность человека в деле охраны природы на примере тигров. Значение зоопарков в сохранении тигра.
Тема экологической тропы: Уроки выживания и правильного поведения в лесу.
Условия проведения экскурсии – возраст учащихся 7-11 кл., продукты питания для приготовления полевого обеда – приобретает группа, дети должны быть экипированы теплой походной одеждой.
1. Цель – обучение учащихся практическим навыкам выживания и правильному поведению в условиях леса.
2. Задачи:
2.1. Научить учащихся безопасно и эффективно разжигать, поддерживать костер в лесу.
2.2. Научить правильно и безопасно разбивать бивуак.
2.3. Научить быстро и вкусно готовить пищу в лесу.
2.4. Обучить приемам и методам ориентирования в лесу без компаса и с компасом, наносить маршрут на карту местности, уметь расшифровывать топографические обозначения на крупномасштабных картах.
2.5. Освоить правила безопасного поведения: что делать, если ты потерялся в лесу, что делать при встрече с лесным зверем, как избегать опасностей в лесу, как искать воду в лесу, как находить еду.
2.6. Привить детям правила культуры экологичного (бережного) поведения в лесу.
3. Введение. Экскурсии в лес всегда интересны для детей любого возраста, тем более, если они при этом еще получают какие-то полезные навыки. В наш высокотехнологичный век наши дети все меньше и меньше имеют возможность общаться с природой, таким образом, экологическое образование, о котором мы так много говорим, приобретает все больше виртуальный характер. Наши экскурсии с детьми в лесу, как раз призваны восполнить данный пробел.
4. Содержание программы. Длина – маршрута 5 км., время прохождения - 3-4 часа.
Выступление. Маршрут начинается с юго-западной границы музея. Приветствие, знакомство, краткий обзор маршрута, проверка экипировки участников, постановка цели и задач, информирование группы по технике безопасности во время экскурсии (передвижение компактной группой, не растягиваясь, впереди группы экскурсовод, замыкает – старший группы, во время стоянок – перекличка, проверка амуниции, состояния ног (натертостей, ушибов), при необходимости оказать помощь). 10 мин.
Первая стоянка – отдых (через 30 мин). Знакомство с картой местности (несколько экземпляров карты раздается по группам). Дается задание расшифровать топографические обозначения на карте, нанести маршрут продвижения и вычислить общее расстояние, которое будет пройдено. 15 мин.
Вторая стоянка – разбивка бивуака, разведение костра, приготовление пищи – 1,5 часа.
Разбивка бивуака: оптимальный выбор места- критерии: наличие воды и дров, наличие сухих ровных площадок для установки палаток, желательно в защищенном от ветра месте, отсутствие опасных объектов (нависающих камней, опасно накрененных деревьев).
Установка палатки (как вариант - чума из подготовленных жердей и материала). Пробная установка, разборка, установка на время (конкурс). Победитель награждается призом (например двойной порцией каши).
Разведение костра. Эталон правильного разведения костра – костер экскурсовода. Костры разводятся на подготовленных, расчищенных и обложенный камнями участках (4 кострища). Критерии правильного костра: хорошие дрова, сила пламени, быстрота разведениякостра, безопасность. Победитель награждается призом (селфи с экскурсоводом).
Приготовление пищи с добавлением природных элементов (например листья смородины в чай, древесного уголька в суп как абсорбента и др.). При этом учимся правильно открывать консервные банки, пакеты с концентратами, сервировать стол в полевых условиях, изготовлять ложки, вилки и черпак из подручного материала.
После прием пищи – краткая лекция на тему безопасного поведения в лесу: как вести себя при встрече с медведем, как избежать встречи с хищником, какие опасности предостерегают человека в лесу, что делать если ты потерялся, поранился, как ориентироваться в лесу, как находить воду и еду.
Песни у костра – 15 мин.
Сбор, тушение костра, уборка мусора и выступление на базу (музей). – 10 мин. На обратном пути сбор мусора в мешки, с последующим складированием возле мусорных контейнеров.
Обратный путь – 30 мин.
Итого – 4 часа. «Уроки выживания» мы можем проводить только в пожаробезопасное время, т.е в зимние месяцы, с конца октября по март.
Тема экологической тропы: Уроки выживания и правильного поведения в лесу.
Условия проведения экскурсии – возраст учащихся 7-11 кл., продукты питания для приготовления полевого обеда – приобретает группа, дети должны быть экипированы теплой походной одеждой.
1. Цель – обучение учащихся практическим навыкам выживания и правильному поведению в условиях леса.
2. Задачи:
2.1. Научить учащихся безопасно и эффективно разжигать, поддерживать костер в лесу.
2.2. Научить правильно и безопасно разбивать бивуак.
2.3. Научить быстро и вкусно готовить пищу в лесу.
2.4. Обучить приемам и методам ориентирования в лесу без компаса и с компасом, наносить маршрут на карту местности, уметь расшифровывать топографические обозначения на крупномасштабных картах.
2.5. Освоить правила безопасного поведения: что делать, если ты потерялся в лесу, что делать при встрече с лесным зверем, как избегать опасностей в лесу, как искать воду в лесу, как находить еду.
2.6. Привить детям правила культуры экологичного (бережного) поведения в лесу.
3. Введение. Экскурсии в лес всегда интересны для детей любого возраста, тем более, если они при этом еще получают какие-то полезные навыки. В наш высокотехнологичный век наши дети все меньше и меньше имеют возможность общаться с природой, таким образом, экологическое образование, о котором мы так много говорим, приобретает все больше виртуальный характер. Наши экскурсии с детьми в лесу, как раз призваны восполнить данный пробел.
4. Содержание программы. Длина – маршрута 5 км., время прохождения - 3-4 часа.
Выступление. Маршрут начинается с юго-западной границы музея. Приветствие, знакомство, краткий обзор маршрута, проверка экипировки участников, постановка цели и задач, информирование группы по технике безопасности во время экскурсии (передвижение компактной группой, не растягиваясь, впереди группы экскурсовод, замыкает – старший группы, во время стоянок – перекличка, проверка амуниции, состояния ног (натертостей, ушибов), при необходимости оказать помощь). 10 мин.
Первая стоянка – отдых (через 30 мин). Знакомство с картой местности (несколько экземпляров карты раздается по группам). Дается задание расшифровать топографические обозначения на карте, нанести маршрут продвижения и вычислить общее расстояние, которое будет пройдено. 15 мин.
Вторая стоянка – разбивка бивуака, разведение костра, приготовление пищи – 1,5 часа.
Разбивка бивуака: оптимальный выбор места- критерии: наличие воды и дров, наличие сухих ровных площадок для установки палаток, желательно в защищенном от ветра месте, отсутствие опасных объектов (нависающих камней, опасно накрененных деревьев).
Установка палатки (как вариант - чума из подготовленных жердей и материала). Пробная установка, разборка, установка на время (конкурс). Победитель награждается призом (например двойной порцией каши).
Разведение костра. Эталон правильного разведения костра – костер экскурсовода. Костры разводятся на подготовленных, расчищенных и обложенный камнями участках (4 кострища). Критерии правильного костра: хорошие дрова, сила пламени, быстрота разведениякостра, безопасность. Победитель награждается призом (селфи с экскурсоводом).
Приготовление пищи с добавлением природных элементов (например листья смородины в чай, древесного уголька в суп как абсорбента и др.). При этом учимся правильно открывать консервные банки, пакеты с концентратами, сервировать стол в полевых условиях, изготовлять ложки, вилки и черпак из подручного материала.
После прием пищи – краткая лекция на тему безопасного поведения в лесу: как вести себя при встрече с медведем, как избежать встречи с хищником, какие опасности предостерегают человека в лесу, что делать если ты потерялся, поранился, как ориентироваться в лесу, как находить воду и еду.
Песни у костра – 15 мин.
Сбор, тушение костра, уборка мусора и выступление на базу (музей). – 10 мин. На обратном пути сбор мусора в мешки, с последующим складированием возле мусорных контейнеров.
Обратный путь – 30 мин.
Итого – 4 часа. «Уроки выживания» мы можем проводить только в пожаробезопасное время, т.е в зимние месяцы, с конца октября по март.